成功沒(méi)有捷徑，一定有方法，雖然中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)沒(méi)有捷徑可走，但是，大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以掌握學(xué)習(xí)方法，注意一些細(xì)節(jié)方，會(huì)讓中級(jí)職稱(chēng)備考事半功倍。在強(qiáng)化提高階段，大多數(shù)中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)員已經(jīng)基本完成了一遍對(duì)教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)的重心在于如何進(jìn)行復(fù)習(xí)與回顧。<<<任何職稱(chēng)相關(guān)問(wèn)題點(diǎn)我咨詢

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)兩大方法

（一）無(wú)規(guī)劃不強(qiáng)化

任何科目的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)規(guī)劃，對(duì)于中級(jí)財(cái)務(wù)管理而言是如此。尤其是在強(qiáng)化提高階段制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠堅(jiān)持不懈的執(zhí)行，以保證學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的持續(xù)性與堅(jiān)韌性。

(1)首先在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，要著重規(guī)劃復(fù)習(xí)的進(jìn)度及復(fù)習(xí)達(dá)到的效果，目的是在考試之前，將重要知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握。不僅僅是每天就寫(xiě)上拿出多少時(shí)間去復(fù)習(xí)，一定要看多少遍， 關(guān)鍵還是在于每次學(xué)習(xí)能達(dá)到的效果。

(2)其次是對(duì)已經(jīng)掌握理解的知識(shí)點(diǎn)利用做題時(shí)間及效果做出規(guī)劃，繼續(xù)加以鞏固，不能以為自己覺(jué)得理解掌屋了，而個(gè)去做題。利用題日做好規(guī)劃，將C經(jīng)掌握的埋解的知識(shí)點(diǎn)”深入骨髓” ,形成“肌肉記憶”。

(3)最后對(duì)于不太理解的知識(shí)點(diǎn)，在零碎的時(shí)間做出規(guī)劃學(xué)習(xí)，將教材、老師講義、習(xí)題相結(jié)合,爭(zhēng)突破，對(duì)于這些薄弱環(huán)節(jié)，可以有針對(duì)性地聽(tīng)老師的授課，然后多做一些題日， 白己通過(guò)思考能從中提煉規(guī)律性的東西，以便加深理解和記憶。

（二）無(wú)習(xí)題不提高

檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單科學(xué)地方法就是做習(xí)題。因?yàn)樵谧鲱}過(guò)程，就是將學(xué)習(xí)知識(shí)輸出的過(guò)程。出現(xiàn)“堵塞”、 “不通”的環(huán)節(jié)，就是自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后再去做復(fù)習(xí)和回顧。

(1)做題時(shí)，重點(diǎn)是掌握“思路”，而不僅僅是做出“答案”。 要把握住各類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，如計(jì)算題的解題思路、大致步驟涉及公式，等等。

(2)在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,著重學(xué)的老師的解題思路與技巧，去把握命題角度與規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)是從“很”上去理解出題的方向與思路。

(3)財(cái)管中做題離不開(kāi)公式，但是公式的掌握不是死記硬背的結(jié)果,公式只有在計(jì)算中才有意義，要通過(guò)計(jì)算題記憶公式。死記硬背很多情況下會(huì)在做題時(shí)帶來(lái)”迷惘”,背的是公式，但考試的時(shí)候更多的是對(duì)公式的運(yùn)用。所以多做題，在計(jì)算中靈活的理解，掌握的更牢固。

(4)逐步培養(yǎng)良好的解題"習(xí)慣”。在解答主觀題時(shí)， 養(yǎng)成邊解題邊檢查的好習(xí)慣，避免前一步的計(jì)算錯(cuò)誤影響后續(xù)步驟的計(jì)算結(jié)果。同時(shí)要關(guān)注答題的”規(guī)范性”， 例如訓(xùn) 算結(jié)果需要標(biāo)注正確的i量單位，按題日要求保留小數(shù)點(diǎn)位數(shù)，等等。

二、兩大注意事項(xiàng)

(1)關(guān)于公式

學(xué)習(xí)中級(jí)《財(cái)務(wù)管理》，一定要注意公式， 全教材中的公式可以數(shù)以百。大多數(shù)的學(xué)員對(duì)此更多的是采用一個(gè)字“背”;其實(shí)在真正的做題考試中， ”背不全"的話，做題無(wú)思路; ”背的全”的話，做題不靈活而且不一一定對(duì)。 因此對(duì)于公式, 定要”理解”，可以采用的理解方式有很多，聽(tīng)課，做題，總結(jié)都是可以達(dá)到目的的方法。如“星本利分析”中,教材涉及到的公式大約有_十個(gè),如果掌握了該部分的“核心公式”,通過(guò)公式的左右推導(dǎo)，很多由此衍生的公式也就迎刃而解。所以公式并不是背”，而是在于”理解”。

(2) 關(guān)于遺忘

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)如下?tīng)钅?“備考前半程， 看看后面的頁(yè)數(shù)，這什么時(shí)候能復(fù)習(xí)完?”“復(fù)習(xí)到后半程，看看前面，好像全部都忘光?”，經(jīng)常發(fā)出感嘆一“時(shí)間不夠用啊” “看手機(jī)娛樂(lè)一諞我都能記住，這書(shū)怎么看都記不住”，總覺(jué)得遺忘人快，效果不好。實(shí)，幾個(gè)月的備考，我們都在做問(wèn)樣的-件事情一和遺忘作斗爭(zhēng)，而較好的武器就是反復(fù)，所以在 復(fù)習(xí)備考中,同學(xué)們應(yīng)該車(chē)記“溫故而知新”，及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固，爭(zhēng)取做到“小步快跑常回頭”。

二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征，老一輩的革命家靠的是“玩命”的堅(jiān)持；對(duì)于我們考中級(jí)會(huì)計(jì)師的“二萬(wàn)五千里”長(zhǎng)征，我們中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考生也要有如此的精神，相信勝利就在前方。